本文将由新祥旭考研小吴老师对2024年华中科技大学课程与教学论考研进行解析。主要有以下板块：专业简介、招生人数、考试科目、参考书目、分数线、备考经验等几大方面。
一、专业简介
北京师范大学哲学学院是我国哲学社会科学教育、科研的重镇之一，拥有从本科至硕士、博士、博士后在内的系统完备的人才培养体系，各专业均具有雄厚的教学和科研实力。近年来，哲学学科在QS排名稳定在51-100位段，第四轮教育部学科评估位居A类。
学院拥有哲学、PPE（政治学、经济学与哲学）两个本科专业（系），其中哲学专业获批国家级一流本科专业建设点。拥有博士后流动站1个，一级学科博士学位授权点1个，二级学科博士学位授权点10个，硕士学位授权点8个。拥有1个国家重点学科（马克思主义哲学），1个北京市重点学科（外国哲学）。拥有1个国家教材建设重点研究基地——大中小学德育一体化教材研究基地，1个教育部人文社会科学重点研究基地——价值与文化研究中心。拥有Frontiers of Philosophy in China、《当代中国价值观研究》、《思想政治课教学》3本专业学术期刊。按照学校“一体两翼”的办学格局，在珠海校区设有国际哲学研究中心。 学院在发展过程中，凝练形成了价值哲学、认知哲学、古典哲学、政治哲学四个重点研究方向。“十二五”期间，获准国家社科重大项目6项，其他项目63项；“十三五”期间，获准国家社科重大项目7项，其他项目89项。
专业名称及代码：[040102]课程与教学论
主要研究方向:
01不设方向
主要培养目标：
1. 具有良好的科研道德，严谨、求实、创新、进取的科学态度和作风以及独立从事本学科科学研究的能力；
2. 具有坚实、宽广的基础理论和系统、深入的专门知识；
3. 在本学科或专门技术上做出创造性的成果。
二、专业目录
招生年份：2023年
拟招生人数：
全日制：3（预计包括1推免）
考试科目：
①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语
③703教育学基础综合
初试范围：
考查范围
（一）教育学原理
1.考查目标
（1）系统掌握教育学原理的基本概念、基本理论和现代教育理念。
（2）了解教育学原理研究的基本方法论和最新理论进展。
（3）运用教育基本理论和现代教育理念分析和解决（解释）现实教育问题。
2.考查内容
教育与教育学的发展历史、教育与人的发展、教育与社会、教育目的、教育制度、教师与学生、德育理论与实践、课程与教学、教育改革与发展、教育研究方法论、教育学理论的发展。
（二）中国教育史
1.考查目标
（1）系统掌握中国教育史的基本知识，把握中国教育制度产生发展、教育思想演变的历史阶段与特点，特别是各个时期有代表性的教育家的教育活动与教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。
（2）深刻理解中国教育史上的教育经典或有重要影响的教育文献中的思想。
（3）运用马克思主义观点和教育理论分析、评价中国教育史上重要教育思想、教育制度、教育事件，总结历史经验、意义、教训，为现实教育改革和发展提供历史借鉴。
2.考查内容
中国古代官学、私学、书院教育制度的产生改革与发展；察举制度、九品中正制度、科举制度；孔子、孟子、荀子的教育实践与教育思想；墨子教育思想；老庄教育思想；《大学》《中庸》《学记》中的教育思想；董仲舒的教育思想；颜之推的教育思想；朱熹的教育实践与教育思想；王阳明的教育实践与教育思想；颜元的教育实践与教育思想；洋务教育；教会教育的兴起与发展；清末新政时期的教育改革；张之洞的教育实践与教育思想；维新派的教育实践与教育思想；留学教育的起步与发展；民国时期的教育改革运动；新文化运动影响下的教育思潮；蔡元培的教育实践和教育思想；陶行知的教育实践与生活教育思想；黄炎培的职业教育思想；晏阳初的平民教育实践与教育思想；梁漱溟的乡村改造实践与教育思想；陈鹤琴的幼儿教育实践与教育思想；中国共产党领导下的革命根据地教育；杨贤江的教育思想；中国共产党关于新民主主义教育思想。
（三）外国教育史
1.考查目标
（1）理解外国教育实践、制度和思想发展所经历的主要阶段及其主要内容。
（2）分析外国教育发展的基本线索和矛盾。
（3）理解、分析和评价外国著名教育思想家的著作及其基本观点。
（4）分析外国教育改革的基本经验和教训。
（5）总结不同历史时期外国教育发展的特点和基本问题；理解教育与社会发展的互动关系。
2.考查内容
东方文明古国教育和学校的起源；古希腊城邦教育实践与思想；古罗马时期的教育实践与思想；中世纪基督教和世俗教育的实践和思想；拜占廷和阿拉伯教育的实践与思想；文艺复兴时期的教育；宗教改革时期的教育；科学革命时期的教育；启蒙运动时期的教育；欧美近现代主要国家和日本的教育发展；欧美现代教育实验和教育运动的发展；欧美现代教育思想与思潮的发展。
（四）教育心理学
1.考查目标
（1）系统掌握教育心理学的基本概念、主要理论和经典研究。
（2）了解教育心理学研究的基本方法论和研究新进展。
（3）运用教育心理学的基本规律和主要理论，分析和解决（解释）现实教育问题。
2.考查内容
教育心理学的发展历史、心理发展与教育、学习理论、学习动机与迁移、认知领域的学习、动作技能的学习、情意领域的学习、问题解决与创造力培养、教学设计、个别差异、教师心理。
（五）教育研究方法
1.考查目标
（1）理解教育研究性质、过程与方法的基本概念和一般原理，掌握常用的教育研究方法。
（2）具有进行教育研究选题、查阅文献资料、研究方案设计、收集和分析研究资料、撰写研究报告和学术论文等的初步能力。
（3）能够运用教育研究原理分析和评价教育研究设计、成果及典型案例。
2.考查内容
教育研究的性质与特点；教育研究的一般过程与原则；教育研究方法的性质、分类与选择；教育研究选题与论证的过程与原则；教育研究文献查阅与综述的过程与原则；教育研究的理论构思与假设；教育研究设计的内容与标准；教育观察法的性质、类型、操作程序、原理与适用条件；教育调查法的性质、类型、操作程序、原理与适用条件；教育实验法的性质、类型、操作程序、原理与适用条件；教育定量资料的分析处理方法技术；教育定性资料的分析处理方法技术；教育研究报告的类型、格式与规范。
703教育学基础综合：
1.《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社2017年印刷，第三版新版
代教育心理学》陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社，第三版
3.《中国教育史》孙培青，第四版，华东师大出版社
4.《简明中国教育史》王炳照，北京师范大学出版社2008
5.《外国教育史教程》吴式颖，人民教育出版社2012
6.《教育研究方法导论》裴娣娜，安徽教育出版社2000
四、复试分数线
23年：总分340、政治51、外语51、专业课180
22年：总分355、政治55、外语55、专业课180
21年：总分330、政治50、外语50、专业课180
20年：总分335、政治50、外语50、专业课180
五、2022录取数据
复试人数：2
录取人数：2
六、备考建议
1.考研英语方面，教育学考研是考英语一，相对于英语二而言难度较大。就我个人的备考经验来说，英语是一门需要长期积累的科目，因此大家的复习计划需要按照自己的英语水平决定。像我自己的英语水平还算可以，我就没有报班听课，自己刷近20年的考研真题，并且刷了3遍以上。个人建议多刷真题，第一遍做题并总结错题，第二遍练习阅读的翻译水平，到了第三遍就可以开始揣摩作者的出题意图了，因此，充分利用真题是常刷常新的。同时，记单词也是必不可少的，考研英语最重要的就是阅读，而阅读考的就是词汇量，因此，考研词汇一定要反复背诵、记忆，直到考研的前一天，也要背单词。
2.考研政治方面，政治这门课不像英语和专业课一样，需要长时间地准备。因此，建议可以从暑假开始，暑假也不需要背书，可以选择听一些相关的复习课程。11月开始背书即可，市面上有的模拟卷、押题卷都可以去做一做。因此，在11月以前，专业课需要背得较为熟练，11月开始的背诵任务主要在政治了。
3.业课方面，建议尽早开始为好，比如考研同年的年初就可以开始准备，并且结合考试大纲进行复习。教育学基础主要有中国教育史、外国教育史、教育学原理、教育心理学和教育研究方法五门课程组成，其中，中外教育史建议最早开始复习，因为知识较为简单且以记忆为主。教育学原理和教育心理学难度较大，需要考生在记忆的基础上理解知识，并且融会贯通。教育研究方法复习起来难度也不大，并且占的分值也最小，考生抓住重点复习即可。教育学统考只有一张试卷，共300分，因此题量很大，客观题有45道选择题，每道2分。选择题近年来考得越来越细致，甚至有超纲内容的出现，因此需要考生仔细看书并且理解，更需要考生在平时积累、提升自己的教育学素养。属于客观题，考的很细，要求同学们仔细看书、认真理解。主观题包括3道辨析题，每题15分，3道题。在回答辨析题的时候，除了回答对错以外，更需要考生用清晰的逻辑写明原因，同时字数也不能太多，力求简明扼要。5道简答题，每道15分。简答题属于相对而言简单的题型，背到了这个知识点就能答出来，因此需要考生仔细地背诵知识点，并且注重“问什么答什么”的原则，也是简明扼要。最难的题型就是2道论述题/材料题，每题30分。论述题会更注重考察考生是否具有自己的思考和思维能力，需要在掌握基本知识的基础上融会贯通、灵活运用，更要在答案中体现自己的思考，才能使自己从其他考生中脱颖而出。除此之外还有一道30分的选做题，在教育心理学和教育研究方法中任选
一道进行回答，考生可以根据自己的复习情况和题目的具体情况选择一道作答。关于是否要报班，这是个仁者见仁智者见智的问题，建议如果是基础不好、自制力较差且跨考的同学，可以考虑报个新祥旭考研一对一辅导课程，会根据大家自身的情况和需求来制定授课计划，全程跟进学习进度，学起来会比较省时省力，效率会很明显的提高。
4.筹备复试，首先需要准备一个简单清晰、又能体现自我优势的自我介绍，1-2分钟即可。接下来，可以从专业课和英语两个方面着手：首先是专业课，专业课的话需要整理当年的教育热点；同时需要找比较有名的教育类期刊，比如《全球教育展望》、《中国教育学刊》、《教育发展研究》等，从中选择其中你感兴趣的文章进行阅读；同时需要再把初试中课程、教学那两章的内容进行再次复习。英语方面，首先需要准备一个英文版的自我介绍（可能用不上），同时自己准备一些英语问题及回答，课程与教学论专业的复试英语部分，不会问专业方面的问题，问的都是生活化的问题，比如“介绍一下你的家乡”等这样的问题，因此不需要太紧张，多准备一些问题即可。
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