2009年末，教诲部发出通知，明白请求具备专业学位授权的招生单元，以2009年为基数，按5%-10%的比例削减学术型招生范围，而调减出来的部门全数用于增长专业学位钻研生招生。
另据教诲部有关文件划定，2015年我国的整日制专业硕士与学术型硕士的比例将实现1:1，有前提的高校(比方清华大学)整日制专业硕士招生还可在这个比例之上。
“这个一加一减的趋向象征着钻研生教诲思绪的变革。国度正处于经济成长阶段，结业生结业后不成能都走向科研门路，绝大大都人还将走向实践岗亭，培育大量实践性、高效性的人材是高校不成推辞的责任。” –;北京航天航空大学研招办主任 陈志英
“一加一减是调解和优化钻研生教诲类型布局，进一步完美钻研生教诲培育系统，鞭策硕士钻研生教诲以培育学术型人材为主的模式向培育利用型人材为主的模式变化。”
–;中国科学院钻研生院招生办主任 高随祥
就业 风光这边独好
“好不易
多读了三年，时候耗费不算，还少挣了很多钱，本钱其实不低。投资总想有个好回报，但理论常识的上风在绝大大都企奇迹单元看来，还不如本科就出来事情的同窗事情履历首要。” –;四川大学经济学钻研生 小W
“如今钻研生就业压力大，导师也难做。之前我根基城市找瓜葛帮手先容
事情。如今学生多了，之前的资本也用得差未几了，我就心有余而力不足。看着本身的学生找不到事情，内心也很焦急。” –;中南地域某“211”高校消息学传授 王传授
“可以或许担当中心财经大学管帐专业硕士的校外导师，对我来讲是莫大的社会声誉。由我卖力实践项目，我必定会将操纵我的履历全力引导。我信赖我的学生凭仗扎实的理论根本和现实操作能力，在事件所谋取到一个抱负的职位问题不大。” –;普华永道管帐师事件所高档司理 张 剑
不同 明辨貌同实异的误导