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2020 / 06 / 08
本 期 分 析 思 修
壹 / 考查形式及分值
贰 / 近10年考查及复习策略综述
叁 / 思修选择题
肆 / 思修分析题
壹 /考查形式及分值
思修考查形式及分值
贰 /近10年考查及复习策略综述
叁 / 思修选择题
选择题高频命题点
思修共考查 4 道选择题，包括 2 个单选和 2 个多选。从近 10 年的考查情况看，高频命题点主要有：
绪论：2010 年考查人才培养目标；2014 年考查道德和法律的关系。
人生价值（第 1 章）：2012 年考查人生目的；2013 年考查个人价值与社会价值；2015、2017、2019 年考查评价人生价值的根本尺度。
理想信念（第 2 章）：2010 考查个人理想与社会理想关系；2011 考查理想的含义与分类；2017 年考查对信念含义的理解。
中国精神（第 3 章）：2010 年考查爱国主义的内涵（自强不息）；2010、2012 年爱国主义的知识体系；2014 年考查爱国主义优良传统；2015 年考查爱国主义时代价值；2016 年考查爱国主义是历史的、具体的；2013 年考查时代精神核心。
核心价值（第 4 章）：2019 年考查社会主义核心价值观。
道德修养（第 5 章）：2011 年考查道德的社会功能；2010、2013 年考查公民道德建设的重点（诚信）；2012 年考查社会主义道德的核心；2018 年考查社会公德的基本要求；2012、2013、2015 年考查个人品德及道德修养的养成。
法治素养（第 6 章）：2017 年考查法的含义、2011、2014 年考查法律规范的作用；2010 年考查依法治国的基本要求；2012 年考查法律体系独立的部门法律；2011 年考查刑法的基本原则；2013 年考查民法基本原则（诚实守信）；2013 年考查调解制度；2016 年考查从“法律体系”到“法治体系”的变化意义；2011 年考查法律权威及内在说服力；2012、2014 年社会主义法治理念（新大纲已删除）、2015 年考查法律思维的内容权力制约；2016 年考查法治思维的内容人权保障；2019 年考查社会主义法治道路；2019 年考查公正司法的重要性；2019 年考查法律遵守的含义；2019 年考查民法维护公序良俗；2010 年考查公民的基本权利；2016 年考查法律权利和法律义务的关系；2017 年考查尊重他人的法律权利等。
肆 /思修分析题
1. 分析题命题特点
思修均以 37 题进行考查。从这 10 年的考查情况看，思修分析题考试体现出以下几个特点：
从章节分布上，很难说清楚哪一章十分重要，但思修的分析题考查有一个显著特点，常常考查思想道德修养和法律素养的结合点，共考查过 4 次。如 2010 年考查调节人们行为方式的两种手段道德与法律及其关系；2012 年考查诚信的道德力量和法律原则；2013 年考查人与人的平等宽容既是法律原则也是道德要求；2019 年考查英烈事迹和民族精神及用法律名义保护英烈意义。此外，2011 年考查人生价值含义及评价标准；2014、2018 年考查理想信念、人生价值与择业创业；2015 年考查全面推进依法治国；2016 年考查家风与社会主义核心价值观；2017 年考查工匠精神和职业道德。
具体章节分布情况如下：
绪论：2010 年考查了公共生活特点维护及调节方式；如何养成良好的公共文明风尚。第 1 章（人生价值）：2011 年考查了个人价值与社会价值的关系、人生价值的评价标准；2013 年考查了正确处理人生中的个人与他人关系的原则；2014 年考查了人生观和价值观及其实现。
第 2 章（理想信念）：2014 年考查了个人理想与社会理想；理想与现实的关系；2018 年考查理想信念的作用及如何在实现中国梦中放飞青春梦想。
第 3 章（中国精神）：2019 年考查英烈事迹体现出的民族精神
及如何继承这种精神。
第 4 章（核心价值）：属于新增章节，没有直接考查过分析题。
第 5 章（道德修养）：2012 年考查了诚信的道德力量；2010 年考查公共生活特点及公共秩序；2014 年考查了大学生择业创业观；2016 年考查了家风与家庭美德；2017 年考查工匠精神和职业道德。
第 6 章（法治素养）：2013 年考查了法律面前人人平等；2012 年考查了诚信的法律要求；2015 年考查了加强社会主义法治建设的现实意义、全面依法治国与党的领导的关系；2019 年考查了法律在保护英烈方面的作用。
此外，人才培养目标及调节手段；人生从价值内涵及评价标准；理想信念的意义；个人理想与社会理想的关系；理想与现实的关系；如何为实现理想而奋斗；中国精神的内函及实践要求；传统美德的意义及要求；加强个人品德修养的重要意义；公共生活实践要求；大学生择业创业的基本要求；家庭美德及家风建设的重要性；工匠精神与职业道德；法治建设的重要意义及法治观念；法治建设的实践要求等都属于高频考点，这些高频考点是每年命题的重点，大家在暑期强化班时达到对上述高频考点的详细理解。
从命题特点上，分析题不像名词解释、简答题、问答题、论述题和辨析题以考查识记能力为主，而是考查运用基本知识和基本原理解释当今社会热点问题的能力。题目由材料和设问两部分构成。材料一般是当今热点问题，尤其是思修这门课，与重大的道德与法律事件相关，大家要重视当年的诸如感动中国、道德模范表彰、或道德或法律热点等。如2010 年以交通问题考查文明出行、2011 年以郭明义事迹考查人生价值；2012 以“信义兄弟”考查诚信建设；2013 年以人际关系考查平等宽容；2014 年理想信念、人生价值与择业创业；2015 年以党的十八届四中全会考查全面依法治国；2016 年以家风建设考查传统美德与社会主义核心价值观；2017 年以工匠精神考查职业道德无一不是当年的热点问题；2018 年以黄大年黄旭华事迹考
查理想信念、2019 年以英烈保护法的通过考查英烈精神及如何保护。希望大家不要只背原理，不关注时政，从而忽略了 11 月份对一年时政热点的了解。
分析题的设问一般由 2 问构成，主要考查材料反映出了我们所学知识体系中的哪个或哪几个原理，切忌死记硬背，理解的基础上形成知识体系是完成分析题的唯一方法，这一点在冲刺串讲和答题技巧课上会涉及到，希望大家留意。
2. 分析题高频考点
(1)调节人们思想和行为的两种基本手段及关系？实现中华民族伟大复兴要求每个人必须具备的基本素质是什么？
(2)如何理解个人价值与社会价值的关系？衡量人生价值的标准及实践要求？
(3)确立理想信念的重要意义？如何在实现中国梦中放飞青春梦想？
(4)如何理解新时代的爱国主义？如何做忠实的爱国者？
(5)民族精神的基本内涵？如何对待英烈人物体现出的民族精神？
(6)当前为什么要弘扬社会主义核心价值观？如何坚定价值观自信?
(7)弘扬中华传统美德和革命道路的现实意义？如何正确对待中华传统美德和革命道德？
(8)公共生活为什么既是道德的呼唤，也是法律的要求？（如何理解网络生活也不是法外之地？）
(9)职业道德最基本和最高的要求是什么？为何新时代既要传承工匠精神，也要倡导奉献精神？
(10)职业道德中为什么要讲求诚信？简述诚信的道德力量？
(11)简述注重家庭、家教和家风的重要意义？如何通过好的家风弘扬社会主义核心价值观？
(12)如何通过个人品德的养成弘扬社会主义核心价值观？
(13)简述社会主义法律的含义和特征？
(14)如何理解宪法是国家的根本法？党的十九届二中全会做出对宪法修改决策的重大意义？
(15)如何理解《民法总则》中规定的“民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗”？
(16)建设中国特色社会主义法治体系的重要意义？如何理解党的领导和全面依法治国的关系？
(17)简述走中国特色社会主义法治道路的基本内涵？如何做到依法治国和以德治国相结合？
(18)中国特色社会主义法治道路和法治思维的基本内容？
(19)尊重和维护社会主义法律权威的重要意义和基本要求？
(20)如何正确行使法律权利和履行法律义务？
End